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規(guī)范護理教學(xué)查房 提高護理教學(xué)質(zhì)量
我院護理部首次應(yīng)用PBL模式進行護理教學(xué)查房
8月7日下午，我院護理部在消化內(nèi)科示教室組織了首次PBL模式護理教學(xué)查房活動。本次活動由部分帶教老師、全院護理本科實習(xí)生、消化內(nèi)科部分護理人員近40人觀摩參加。規(guī)范教學(xué)查房對于提高護理臨床教學(xué)質(zhì)量，強化護理人員的教學(xué)意識，提高科室教學(xué)水平，鞏固護理實習(xí)生理論知識，培養(yǎng)護理實習(xí)生的臨床護理思維習(xí)慣，提高護理教學(xué)質(zhì)量，起著積極促進作用。這也是護理部重視規(guī)范教學(xué)查房，加快人才培養(yǎng)的集中體現(xiàn)之一。
本次教學(xué)查房首次應(yīng)用PBL模式進行收到了良好的效果。PBL教學(xué)方法是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，是基于現(xiàn)實世界的以學(xué)生為中心的教育方式，1969年由美國的神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大的麥克馬斯特大學(xué)首創(chuàng)，目前已成為國際上較流行的一種教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的以學(xué)科為基礎(chǔ)的教學(xué)法有很大不同，PBL強調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師講授為主；PBL將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問題掛鉤，使學(xué)習(xí)者投入于問題中；它設(shè)計真實性任務(wù)，強調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中，通過學(xué)習(xí)者的自主探究和合作來解決問題，從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。
在護理部指導(dǎo)下，消化腎內(nèi)科作為本次的查房示范科室，在消化內(nèi)科的精心準(zhǔn)備下，通過對以“有機磷農(nóng)藥中毒”的病例為主題進行查房，讓大家簡要復(fù)習(xí)了“有機磷農(nóng)藥中毒”的定義、臨床表現(xiàn)、護理診斷以及治療護理原則，并通過具有創(chuàng)新意義的PBL模式完成。
整個教學(xué)查房過程，師生互動，體現(xiàn)出和諧的人文氣氛和積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。此次查房將理論知識與臨床實踐相結(jié)合，使查房內(nèi)容更細致、更充實。通過本次教學(xué)查房大家受益匪淺，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)了教學(xué)相長，互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
（護理部 胡煌鶴）
